Title : どうして地の球が地球なの？。惑星が球なら、どうして星は円形絵文字じゃないの？。
ニッケル良く読む誌は本日３日、生徒への不適切発言により謹慎処分６か月を受けていた相模原熱紙(さがみはらあつし、34才、丸干第二高等学校国語教諭)が教壇に復帰したと報じた。
相模原は授業中、「雨降って地固まる」とコトワザを引用したところ、生徒の中島広大君が「先生、いまは雨降って土砂災害の時代です」と発言。
「さすがは中島、頭がキレるな」
この相模原の言葉が問題となった。中島君の毛髪は硬く、それを担任教師がペーパーナイフ代わりにも出来る、といった意味合いで頭が切れると発言したのは明らかだと、事情を聴いた両親が教育委員会に抗議を申し入れた、というのがコトのいきさつ。
「今日、こうして再び皆と勉学に励むことが出来て先生は嬉しい。そこで今日は正しいコトワザについて皆と勉強してみたいと思う。中島、お手柔らかにな(笑)」
「先生、ボクの手を柔らかくしろと言うんですか。髪が硬いと失言したので、今度は柔らかく、ですか」
「違う違う(笑)。……では誰か、チョット変だなと思うコトワザがあったら教えてくれ。…オッ、早いな上島」
「ミイラとりがミイラになる。これ絶対おかしい」
「どうしてだ」
「日本から遠く離れたエジプトですよ。ミイラといえば。ミイラが略奪されている事実を、ほとんどの日本人が知ってることが前提のコトワザですよね、これって。日本人なんだから、ミイラより、干物とりが干物になる、のほうが絶対分かり易いと思う」
「ああそうかぁ～。そうだなぁ～。…確かに。アブ、ハチ取らず、なんていうのもあるが、これだって、アブはハチを食べる、という知識がないと意味合いが通じないコトワザだしな。…特殊な知識を皆が知っている前提でコトワザを作っているのはおかしいと先生も思う。…オ！下島も何かあるのか」
「磯カバ回れって、何でカバが回るんですかね。意味不明なんですけど」
「磯カバじゃなくて、急がば、だ下島。急がば、だ。磯にカバなんていやしないんだ。カバは淡水にいるんだ」
「へぇ。…だとしても、何で回んですかね。猿、回れ、なら分かるけど。猿回しなら日本人は皆知ってますからねー」
「遠回り、の回るだ。回転のことを言ってるんじゃないんだ」
「回り道のことですか。これもおかしい。わざわざ距離伸ばしたルートだとしても、カーブとは限らないじゃないですかー。直線道路は選べないってこと？」
「違うんだそれも。その考え方も根本的に違うんだよ。塗れ手に泡は石鹸のことじゃないし、泣きベソは泣きボクロのあるデベソのことでもないんだ。どうして分かってくれない？。えッ？。」
「だって、英国ってイングランドのことじゃないですか。ＵＫって英国のことですよねー。何ですかイギリスって。どっから出てきたんですかイギリスって言葉。ＴＶのスポ番観てたってイングランドって表記出てるじゃないですかー」と島中敦子。
「ガイコツの頭が何でドクロなのか分かりません。シャレコウベはガイコツの頭？。何？、ドクロとシャレコウベの違いって？。シャレコウベ……神戸がオシャレだってこと？」
「島上、島上ッ！もういい、やめろ。お前達が言ってるのはコトワザじゃない。全く違う話だ」
確かに違う話。しかしこのように教育現場から日々上がる悲鳴は、今後も不適切発言のオンパレードを示唆していると言わざるをえない。
岩猿を得ない ⇒ 岩猿狙いの猟師が、仕留められず手ぶらで帰ること。猿は岩山に居るものだ、という例え。
